{"id":1264,"date":"2021-05-09T21:17:12","date_gmt":"2021-05-09T19:17:12","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/?p=1264"},"modified":"2021-05-10T13:51:32","modified_gmt":"2021-05-10T11:51:32","slug":"wyniki-ankiety-rozpoznawczej","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/?p=1264","title":{"rendered":"Wyniki ankiety rozpoznawczej"},"content":{"rendered":"\n<h2><strong>Kontynuacja projektu \u201eZielonog\u00f3rskie Spotkania z Matematyk\u0105\u201d<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Jako Ko\u0142o Naukowe Laboratorium \u201eMatematyczne\u201d Paradoks chcieliby\u015bmy kontynuowa\u0107 rozpocz\u0119ty w 2019 roku projekt \u201eZielonog\u00f3rskie Spotkania z Matematyk\u0105\u201d, kt\u00f3ry musia\u0142 zosta\u0107 przerwany ze wzgl\u0119du na pandemi\u0119 wirusa SARS-CoV-2. Celem \u201eZielonog\u00f3rskich Spotka\u0144 z Matematyk\u0105\u201d jest zapoznanie uczni\u00f3w z takimi obszarami matematyki, z kt\u00f3rymi nie zawsze maj\u0105 okazj\u0119 zetkn\u0105\u0107 si\u0119 na obowi\u0105zkowych zaj\u0119ciach lekcyjnych, a s\u0105 one pomocne przy rozwi\u0105zywaniu wielu problem\u00f3w z zakresu matematyki szkolnej i pozaszkolnej. Pragniemy przybli\u017cy\u0107 m\u0142odzie\u017cy szkolnej wiadomo\u015bci z zakresu matematyki wy\u017cszej, zapozna\u0107 z histori\u0105 matematyki, zielonog\u00f3rskim \u015brodowiskiem matematycznym oraz uzmys\u0142owi\u0107 m\u0142odym ludziom, \u017ce matematyka jest wszechobecna i uniwersalna. Do tej pory uda\u0142o nam si\u0119 zrealizowa\u0107 trzy spotkania:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>1. Zielonog\u00f3rskie Spotkanie z Matematyk\u0105 odby\u0142o si\u0119 27 listopada 2019 roku \u2013 spotkanie wprowadzaj\u0105ce. Wyk\u0142ad pt. \u201eKr\u00f3tka historia matematyki\u201d wyg\u0142osi\u0142 prof. dr hab. Marian Nowak &#8211; Dyrektor Instytutu Matematyki na Uniwersytecie Zielonog\u00f3rskim.<\/li><li>2. Zielonog\u00f3rskie Spotkanie z Matematyk\u0105 odby\u0142o si\u0119 18 grudnia 2019 roku, uczestniczy\u0142o w nim blisko 150 uczni\u00f3w z wielu szk\u00f3\u0142 z Zielonej G\u00f3ry, Nowej Soli, \u015awiebodzina i Przemkowa. Wyk\u0142ad pt. \u201eWiem, \u017ce nic nie wiem\u201d wyg\u0142osi\u0142 dr hab. Zbigniew \u015awitalski, prof. UZ.<\/li><li>3. Zielonog\u00f3rskie Spotkanie z Matematyk\u0105 odby\u0142o si\u0119 22 stycznia 2020 roku, uczestniczy\u0142o w nim ponad 150 uczni\u00f3w. Wyk\u0142ad pt. &#8222;O dylemacie wi\u0119\u017ania&#8221; wyg\u0142osi\u0142 dr in\u017c. \u0141ukasz Balbus.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Obecna sytuacja jest zupe\u0142nie inna ni\u017c ta z ko\u0144ca 2019 roku, kiedy rozpoczynali\u015bmy projekt, tote\u017c dalsze prowadzenie projektu musia\u0142oby mie\u0107 form\u0119 zdaln\u0105. Trudno nam by\u0142o jednak okre\u015bli\u0107, czy uczniowie i nauczyciele b\u0119d\u0105 mieli mo\u017cliwo\u015b\u0107 oraz ch\u0119\u0107 uczestnictwa w takiej formie zaj\u0119\u0107. W tym celu przeprowadzili\u015bmy anonimow\u0105 ankiet\u0119 rozpoznawcz\u0105, kt\u00f3ra pozwoli\u0142a nam zebra\u0107 og\u00f3lne wyniki o zainteresowaniu uczni\u00f3w i nauczycieli uczestnictwem w zaj\u0119ciach.<\/p>\n\n\n\n<p>Ankieta podzielona by\u0142a na cz\u0119\u015b\u0107 dla ucznia oraz cz\u0119\u015b\u0107 dla nauczyciela. Pytali\u015bmy w niej o region, typ szko\u0142y, ch\u0119\u0107 uczestnictwa oraz form\u0119 zaj\u0119\u0107, kt\u00f3r\u0105 ankietowany by\u0142by zainteresowany. Otrzymali\u015bmy 179 odpowiedzi, z czego 161 od uczni\u00f3w i 18 od nauczycieli. Szczeg\u00f3\u0142owe wyniki poni\u017cej.<\/p>\n\n\n\n<p>Ze wzgl\u0119du na region, otrzymali\u015bmy nast\u0119puj\u0105c\u0105 liczb\u0119 odpowiedzi:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/image.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1265\" width=\"393\" height=\"201\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Wyniki s\u0105 zgodne z przewidywaniami, znaczna wi\u0119kszo\u015b\u0107 odpowiedzi pochodzi z regionu Nowosolskiego, z kt\u00f3rym Wydzia\u0142 Matematyki, Informatyki i Ekonometrii wsp\u00f3\u0142pracuje ju\u017c od d\u0142u\u017cszego czasu.<\/p>\n\n\n\n<p>Ze wzgl\u0119du na typ szko\u0142y oraz osob\u0119 ankietowan\u0105, otrzymali\u015bmy nast\u0119puj\u0105c\u0105 liczb\u0119 odpowiedzi:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"is-layout-flex wp-container-4 wp-block-columns\">\n<div class=\"is-layout-flow wp-block-column is-vertically-aligned-center\" style=\"flex-basis:100%\">\n<div class=\"is-layout-flow wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<div class=\"is-layout-flow wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/image-4.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1269\" width=\"331\" height=\"205\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/image-5.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1270\" width=\"329\" height=\"215\"\/><\/figure><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Mimo du\u017cej liczby odpowiedzi uczni\u00f3w, stosunkowo ma\u0142\u0105 jej cz\u0119\u015b\u0107 stanowi\u0105 uczniowie szk\u00f3\u0142 ponadpodstawowych. Postaramy si\u0119 o otrzymanie wi\u0119kszej liczby odpowiedzi od tej grupy.<\/p>\n\n\n\n<p>Ze wzgl\u0119du na typ szko\u0142y oraz ch\u0119\u0107 uczestnictwa, otrzymali\u015bmy nast\u0119puj\u0105c\u0105 liczb\u0119 odpowiedzi od <strong>uczni\u00f3w<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/image-6.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1271\" width=\"883\" height=\"442\" srcset=\"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/image-6.png 670w, http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/image-6-300x150.png 300w\" sizes=\"(max-width: 883px) 100vw, 883px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Wynika st\u0105d, \u017ce du\u017ca cz\u0119\u015b\u0107 os\u00f3b, zar\u00f3wno ze szko\u0142y podstawowej jak i ponadpodstawowej, by\u0142a zainteresowana uczestnictwem w zaj\u0119ciach, nawet po\u015bwi\u0119caj\u0105c sw\u00f3j wolny czas poza zaj\u0119ciami szkolnymi. Jest dla nas dobry znak, poniewa\u017c trudno by\u0142oby nam zorganizowa\u0107 zaj\u0119cia w czasie lekcji szkolnych, dla student\u00f3w du\u017co \u0142atwiejsze jest zorganizowanie zaj\u0119\u0107 w godzinach popo\u0142udniowych. Jest r\u00f3wnie\u017c du\u017ce grono niezdecydowanych os\u00f3b, kt\u00f3re mamy nadziej\u0119 zach\u0119ci\u0107 do uczestnictwa atrakcyjnymi zaj\u0119ciami i tematami.<\/p>\n\n\n\n<p><br>Ze wzgl\u0119du na typ szko\u0142y oraz form\u0119 zaj\u0119\u0107, otrzymali\u015bmy nast\u0119puj\u0105c\u0105 liczb\u0119 odpowiedzi od <strong>uczni\u00f3w<\/strong> (pytanie wielokrotnego wyboru, jeden ucze\u0144 mo\u017ce zaznaczy\u0107 wiele odpowiedzi). Pomin\u0119li\u015bmy tutaj osoby, kt\u00f3re nie wykaza\u0142y ch\u0119ci uczestnictwa w zaj\u0119ciach (odpowied\u017a \u201eNie\u201d na pytanie o ch\u0119\u0107 uczestnictwa):<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/image-7.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1272\" width=\"939\" height=\"429\" srcset=\"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/image-7.png 767w, http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/image-7-300x137.png 300w\" sizes=\"(max-width: 939px) 100vw, 939px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Powy\u017csze zestawienie m\u00f3wi nam, \u017ce uczniowie ze szk\u00f3\u0142 podstawowych w wi\u0119kszo\u015bci s\u0105 zainteresowani zaj\u0119ciami, na kt\u00f3rych mogliby jeszcze raz materia\u0142 z zaj\u0119\u0107 szkolnych. W drugiej kolejno\u015bci s\u0105 to zaj\u0119cia poszerzaj\u0105ce wiedz\u0119, zak\u0142adamy \u017ce by\u0142by to odpowiednik materia\u0142u ze szkolnych k\u00f3\u0142 matematycznych.<br>Uczniowie szk\u00f3\u0142 ponadpodstawowych s\u0105 natomiast najbardziej zainteresowani zaj\u0119ciami przygotowuj\u0105cymi do matury rozszerzonej z matematyki. Tu\u017c za nimi, na drugim miejscu s\u0105 zaj\u0119cia poszerzaj\u0105ce wiedz\u0119 poza zakres szkolny.<br>Mo\u017cna zaryzykowa\u0107 tutaj stwierdzenie, \u017ce uczniowie obu typ\u00f3w szko\u0142y najbardziej potrzebuj\u0105 zaj\u0119\u0107, kt\u00f3re przygotowywa\u0142yby ich do lekcji szkolnych i test\u00f3w, w szczeg\u00f3lno\u015bci do matury. By\u0107 mo\u017ce jest to spowodowane konieczno\u015bci\u0105 nauki zdalnej i niewydolno\u015bci\u0105 takie systemu zaj\u0119\u0107, kt\u00f3ry powoduje braki w umiej\u0119tno\u015bciach matematycznych uczni\u00f3w i ich niepewno\u015b\u0107 co do w\u0142asnej wiedzy.<\/p>\n\n\n\n<p><br>Ze wzgl\u0119du na typ szko\u0142y oraz form\u0119 zaj\u0119\u0107, otrzymali\u015bmy nast\u0119puj\u0105c\u0105 liczb\u0119 odpowiedzi od <strong>nauczycieli<\/strong> (pytanie wielokrotnego wyboru, jeden ucze\u0144 mo\u017ce zaznaczy\u0107 wiele odpowiedzi). Pomin\u0119li\u015bmy tutaj osoby, kt\u00f3re nie wykaza\u0142y ch\u0119ci uczestnictwa w zaj\u0119ciach (odpowied\u017a \u201eNie\u201d na pytanie o ch\u0119\u0107 uczestnictwa):<br><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/image-8.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1273\" width=\"940\" height=\"399\" srcset=\"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/image-8.png 768w, http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/image-8-300x127.png 300w\" sizes=\"(max-width: 940px) 100vw, 940px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Wida\u0107 tutaj pewn\u0105 rozbie\u017cno\u015b\u0107 z odpowiedziami uczni\u00f3w, nauczyciele wyra\u017caj\u0105 wi\u0119ksze zainteresowanie zaj\u0119ciami, kt\u00f3rych materia\u0142 wykracza poza zakres szkolny, skupiaj\u0105ce si\u0119 na praktycznych zastosowaniach matematyki oraz rozwijaj\u0105cych nieszablonowe my\u015blenie.<\/p>\n\n\n\n<h2><strong>Podsumowanie<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Bior\u0105c pod uwag\u0119 wszystkie powy\u017csze wyniki, zdecydowali\u015bmy si\u0119 przeprowadzi\u0107 bardziej szczeg\u00f3\u0142ow\u0105 ankiet\u0119, skierowan\u0105 wy\u0142\u0105cznie do uczni\u00f3w, poniewa\u017c to ich zdanie jest dla nas priorytetem w prowadzeniu projektu \u201eZielonog\u00f3rskie Spotkania z Matematyk\u0105\u201d. Kolejna ankieta pozwoli nam o wiele bardziej szczeg\u00f3\u0142owo pozna\u0107 potrzeby uczni\u00f3w, poniewa\u017c, jak wida\u0107 z obecnej ankiety, w wi\u0119kszo\u015bci maj\u0105 oni potrzeb\u0119 powt\u00f3rnego przerobienia materia\u0142u z zaj\u0119\u0107 szkolnych. Chcieliby\u015bmy, aby projekt realizowa\u0142 rzeczywiste potrzeby uczni\u00f3w, dlatego potrzebujemy wi\u0119kszej liczby bardziej szczeg\u00f3\u0142owych opinii.<\/p>\n\n\n\n<p>Chcieliby\u015bmy jednocze\u015bnie podkre\u015bli\u0107, \u017ce powtarzanie materia\u0142u szkolnego nie jest naszym celem, chcieliby\u015bmy rozwija\u0107 uczni\u00f3w w jak najszerszym zakresie zwi\u0105zanym z matematyk\u0105. Cel ten mo\u017ce by\u0107 jednak trudny do osi\u0105gni\u0119cia, je\u015bli uczniowie nie b\u0119d\u0105 radzili sobie z podstawami. W\u00f3wczas ci\u0119\u017cko b\u0119dzie od nich oczekiwa\u0107 zaanga\u017cowania i motywacji do pozaszkolnego rozwoju.<\/p>\n\n\n\n<p>Mamy nadziej\u0119, \u017ce spe\u0142nimy oczekiwania zar\u00f3wno uczni\u00f3w jak i nauczycieli oraz \u017ce udam nam si\u0119 zach\u0119ci\u0107 m\u0142odzie\u017c do poszerzenia swojej wiedzy z jak\u017ce pi\u0119knej dziedziny nauki, jak\u0105 jest matematyka.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\">Kornel \u017buber<br>Prezes Ko\u0142a LMP<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kontynuacja projektu \u201eZielonog\u00f3rskie Spotkania z Matematyk\u0105\u201d Jako Ko\u0142o Naukowe Laboratorium \u201eMatematyczne\u201d Paradoks chcieliby\u015bmy kontynuowa\u0107 rozpocz\u0119ty w 2019 roku projekt \u201eZielonog\u00f3rskie<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1264"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1264"}],"version-history":[{"count":10,"href":"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1264\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1295,"href":"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1264\/revisions\/1295"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1264"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1264"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.lmp.wmie.uz.zgora.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1264"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}